怎么写数学日记 1、可以写在生活中用到数学的情况 。 2、可以写你看到的数学现象 ， 想到的数学问题 。 3、可以编写与数学有关的故事 。 4、可以介绍在书上看到的数学知识 ， 包括趣味数学 ， 数学故事、数学笑话、数学家的介绍 ， 数学游戏的玩法等等！但要注意不要照抄 ， 要通过自己头脑的思考和整理 ， 语言要简洁 。 5、可以写出自己对一道数学题的解答思路 。 6、可以写你对学习数学的心得以及学习方法 。 数学日记的内容是丰富多彩的 ， 形式是不拘一格的 ， 同学们可以写自己感兴趣的话题 ， 但是要注意在写的时候一定要自己的思考 ， 要新颖 ， 文字要求简洁 ， 清楚、生动 。 三、数学日记的好处 通过写数学日记 ， 可以使你们走进生活 ， 感悟到数学是现实的、有用的 。 同时老师也能从中看出你们的数学发现、数学应用和数学思考的水平 ， 还能增强学习数学的兴趣 。 现在写数学日记 ， 已经成为一种非常重要的学习方式 ， 一方面能让你们睁大双眼看世界 ， 提高发现问题、解决问题的能力 ， 另一方面还能促进自己不断反思 ， 总结学习的过程、内容、方法和习惯 ， 培养积极的学习情感和习惯 。 尤为重要的是 ， 梳理了你们的思维 ， 增强了你们的书面表达能力 ， 提高了数学素养 。 五、附两位同学的数学日记各一篇 。 第一篇： 今天我在一本书上看到一道要我们计算“一次性筷子体积”我很纳闷 ， 一次性筷子的体积怎么计算？于是我静静地坐在书桌前思考这个问题 。 一次性筷子的形状是一个不规则的立体图形 ， 怎样才能测算出它的体积呢？我思来想去 ， 一会儿抓耳挠腮 ， 一会儿摇摇头…… ， 终于有眉目 。 我可以将一次性筷子放入装满水的容器中 ， 这样容器中的水就会溢出来 ， 溢出的水的体积不就是筷子的体积吗？可是筷子比水轻 ， 会浮在水面上 ， 怎么办呢？我突然想到可以用石头或胶布之类的东西将筷子固定住 。 终于想出解决问题的办法了 ， 我自豪的笑了 。 第二篇： 想起读五年级时,在学质数与合数时,我感到很有兴趣,因为那时我的座号是23号 ， 我的约数只有1和本身 ， 我的倍数有46 ， 69等 ， 但是我们班上只有61个同学 ， 所以我的倍数朋友在班上只有46 ， 太少了 。 范凌云真幸福 ， 班上所有的同学都是他的朋友 ， 因为他是1号啊 ， 每个人都是他的倍数朋友 。 学了质数与合数后我才知道 ， 原来我是一个质数 。 老师说这一个单元很枯燥 ， 可我觉得有趣极了！质数和合数是神奇的,我们应该认真学习,掌握好各种知识来建设我们的祖国,让我们的祖国变得更加繁荣昌盛,更加美好!
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怎样写数学日记
数学日记就是让学生以日记的形式记录下他们对每天数学教学内容的理解、评价及意见 ， 包括在数学学习中的真实心态和想法 。 通过数学日记 ， 教师可了解学生掌握知识的情况 ， 了解学生的思维方式；通过写数学日记 ， 学生可真切地感受到数学就在身边 ， 生活离不开数学 ， 从而激发学习数学的热情 ， 享受学习数学的快乐 。
一、数字日记写什么
1.写心得体会 。 学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等 ， 都可以在日记中写上 。
2.写疑难问题 。 学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时 ， 可以把这些难题写在日记中 ， 请求老师帮助解决 。 在上数学课时 ， 对老师讲解的例题 ， 总是听不明白 ， 疑惑不解、又不敢发问 ， 也可以写在日记中 ， 请求老师课余给予个别辅导等等 。

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