小鱼的梦朗诵

【小鱼的梦朗诵】小鱼的梦
教学目的:
1.认识本课15个生字 , 会写3个字 。 培养学生、自主合作的意识 。
2.初读课文 , 要求读准字音 , 读通句子 。 初步感悟课文的内容和感情 。 试背喜欢的句子 。
3.培养学生的爱心 , 激发想象 。
教学重点、难点:
1.识字写字 , 培养识字能力 。
2.朗读、背诵课文 , 体会语言文字的美 。
教具准备:
课件、词语卡片、彩色图片
教学过程:
一、课前谈话
你喜欢小动物吗?你养过什么动物?你是怎么和小动物交流的?(每当小狗这样一叫〈学狗叫〉 , 我就知道它饿了;每当我拿着鱼食去喂它们 , 所有的鱼儿都向我聚拢过来……)
激趣导入:我发现咱们班同学都特别有爱心 , 养了那么多小动物 。 黄老师原来也养过一条小鱼 , 虽然我十分喜爱它 , 但我知道大自然才是它真正的家 。 于是 , 我把它放回了池塘里 。 (请跟我读:池塘〈同时贴出“池塘”的词语卡片〉)可是我心里总想着它 , 同学们 , 你们想和我一起去看看那条小鱼吗?
课件:小鱼快活的在池塘里玩耍———回到贝壳中睡着了 。
(教师配乐朗诵课文 , 学生边听边看课件 。 )
小鱼睡得可真香呀!它会梦见什么呢?这节课就让我们一起去寻找小鱼的梦吧!(板书课题)
(开头引入自然巧妙 , 拉近了师生的距离 。 教师在优美的乐曲中 , 为学生创设了一个和谐、快乐的境界 , 使学生在愉悦的氛围中学习课文 。 )
但是在寻找的路上会遇到很多困难 , 咱们必须克服这些困难 , 才能进入小鱼的梦 , 和它一起去做一个甜甜的梦 。 同学们 , 你们有信心吗?
二、初读课文 , 学习生字 。
(一)自学生字
1.朗读录音 , 学生边听边画出不认识的字 。
2.自己试着读读课文 。
3.复习识字方法:谁来说说平时在语文课上咱们都是怎样学习生字的 , 有什么好方法?(读拼音识字法、跟老师同学读一读、把生字分部分来记、查字典)
(二)小组合作学习生字
1.复习拼音认识一些生字 , 再自愿结成学习小组 , 选择喜欢的学字方法自学生字 。 (明确要求把生字表里的字音读准确 , 把课文中的句子读通顺 。 )
2.齐读课文 。
3.同桌互读(1人读 , 1人指文听;再轮换 。 )
(一年级学生的合作从同桌开始 , 提出明确要求 , 让小伙伴互相帮助 , 互相学习 。 )
4.指名读文(同学间评读)
三、学词学句 , 读中感悟 。
(一)请愿意读文的同学齐读课文 。
(教师在学生读文的过程中 , 贴出词语卡片 。 )
睡、落下来、珍珠被、波浪、摇篮、推、摆尾巴
(二)请小老师带着大家读词语 。
(三)质疑:这些词语中你还有哪些不明白的?这个词出现在哪个句子中 , 你能先读读句子吗?
(珍珠被――星星的影子落在池塘里 , 给它盖上了一床闪着星光的 , 像珍珠一样的被子 。 〈播放课件 , 配合理解词句〉)
(摇篮――小宝宝通常睡在摇篮里 , 体会妈妈的爱 , 温暖幸福 。 )
(落下来、推――可请学生演示、做动作来理解 。 )

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