教师的语言包括哪些，教师语言技能包括哪些方面( 二 )

一、语言力求生动有趣。
在我看来，作为一个教师首先要注意自己的说话，要练习自己的口才。口才是一个人最大的资本。一个教师，即使做不到口若悬河、滔滔不绝，但最起码要让我们的语言生动有趣，学生才会喜欢我们的课。一个说话没有标点、没有抑扬顿挫、不懂激趣的老师，纵有再高深的知识，也很难让学生喜欢听你的课。所以要想做一名出色的老师，就要想法设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的兴趣。
传说清朝末年北洋大臣李鸿章有个远房亲戚，他去参加乡试，由于不学无术，试卷到手却什么也不会，最后到交卷的时候没辙了，就在试卷末尾写了一行歪歪斜斜的字：“我是李鸿章大人的亲妻”，可是他不会写“亲戚”的“戚”竟写成了“妻子”的“妻” 。这位主考官就相当的幽默，你猜他怎么样批改的？他批了六个字“所以我不敢娶”，他将错就错，把录取的“取”写成娶妻的“娶” 。大家想一想，在我们批阅学生的日记和作文时，是不是也经常出现这样的现象，你又是怎样批改的呢？有没有让人过目不忘的批语呢？
教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 。学生在参与学习的过程中，如果能够达到乐此不疲的境地，就归功于教师语言趣味性。教师在引导学生参与语文学习过程中，如果能够用妙趣横生的语言激发他们，让学习的全程活动生动活泼，必然能够提高学生的学习效率和教学效率。教学语言的首要前提是动情，然后有趣。趣味性的语言是调动学生积极性的一个重要因素。
教师的教学语言不仅要讲究艺术，更要注意说话技巧。在进行教学活动时，要注意声调的变化，发音轻重，速度快慢，抑扬顿挫，起伏跌宕等都要有讲究。同时还要根据教材文本内容的主次，详略，难易程度不同，确定自己相适应的语速语调变化，力争教师的教学语言和教学内容和谐，与教学过程和谐。避免贫乏、呆板、干瘪、枯燥的无色语言，忌讳表达含糊，阐述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有语法错误、逻辑错误的毛病语言、无效语言，那样会影响学生学习的兴趣。
二、说话处处皆学问。
除了打造生动有趣的课堂语言外，还要注重你平时的说话，说话处处皆学问。我们在座的许多既是老师又是家长，所以我们要切记，无论是面对学生还是面对我们的孩子，如何开口说话。
我这儿有一个中西教育的最常见的对话，大家可以听一听：
家长篇
1、对走路摔倒的孩子
中国：来，宝贝，妈妈抱你起来。
西方：孩子，勇敢一点，自己站起来。
2、对孩子的爱好
中国：孩子，我给你报了钢琴班、美术班、作文班-------你可要好好学呀。
西方；孩子，努力做你想做的事吧。只要你觉得有意义，爸爸、妈妈永远支持你。
3、对孩子的将来
中国：你必须好好学习，考重点中学，上重点大学，将来找个好工作。
西方：孩子，条条大路通罗马，成功的途径有很多。
4、对临考的孩子
中国：我告诉你，你给我好好考，要是再考不不及格，看我怎么收拾你。
西方：孩子，轻松地去考吧，只要努力了，就不用去计较结果。
教师的语言包括哪些教师语言艺术试卷
2015-06-30 1276人 18页
5.0分
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网络公选课《教师语言艺术》自我测试栏目
一、每章练习
第一章口语交际基础训练(上)
一、名词解释:
1、口语 2、书面语 3、一般口语 4、专业口语 5、教师口语二、简答题:

教师的语言包括哪些，教师语言技能包括哪些方面( 二 )

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